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默认很多孤独症孩子的家长都会面临这样的困扰：孩子不主动回应他人呼唤，不愿分享玩具，也难以理解别人的想法，社交互动常常处于被动状态。家长们想帮孩子改善，却不知从何入手。其实，趣味游戏是家庭中帮助孤独症孩子提升社交能力的好方法，操作简单易上手，能让孩子在玩耍中逐步适应社交，慢慢突破社交难关。
基础认知：社交难在哪，游戏怎么选
孤独症孩子社交能力弱，主要有几方面原因：一是社交动机不足，对与他人互动的兴趣较低；二是缺乏基本的沟通技巧，不知道如何主动与他人交流；三是情绪理解能力弱，难以分辨他人的情绪变化，无法做出恰当回应。家长在选择游戏时，要把握两个关键原则：既要有趣味性，符合孩子的兴趣爱好，比如孩子喜欢玩偶，就从玩偶相关游戏开始，又要兼顾社交性，能让孩子在游戏中接触社交行为，同时游戏难度要循序渐进，从简单的互动开始，逐步增加难度。
核心内容：分类型趣味游戏，具体可操作
（一）基础互动类游戏：建立主动回应意识
第一款游戏——应答小火车。家长先准备好孩子喜爱的小火车玩具，在孩子视线范围内将玩具拿出，随后清晰呼喊孩子名字并引导：“小火车要开啦，快来坐！”若孩子做出回应，无论是口头应答还是主动走向家长，都要立刻陪孩子玩耍，让孩子直观感受到回应能获得喜爱的体验，从而逐步养成回应习惯，建立起 “被呼叫——回应”的基础社交关联。
第二款游戏——表情猜猜乐。家长提前准备画有开心、难过、生气等基础情绪的卡片，游戏时先做出对应表情，再让孩子找出匹配的卡片。孩子一旦猜对，可及时给予贴纸等小奖励，以此帮助孩子学会识别他人的基本情绪，理解简单的情绪信号，为后续社交能力的发展筑牢根基。
（二）分享合作类游戏：培养共同参与能力
第一款游戏——积木共建小房子。家长和孩子各自准备一部分积木，然后对孩子说：“我们一起建小房子，你放一块，我放一块。”搭建过程中，家长要主动引导孩子参与轮流协作，比如自己放完一块积木后，及时提醒孩子“该你啦”。通过这种互动，让孩子切实体验轮流合作的模式，感受共同完成任务的成就感与乐趣，同时逐步减少对独自玩耍的依赖，培养基础的协作意识。
第二款游戏——玩具分享小派对：家长准备2-3个孩子喜欢的玩具，说：“我们开玩具派对，你借小熊给我，我借汽车给你，好不好？”。孩子愿意分享就陪玩；不愿则不强迫，先示范分享（如递玩具给孩子）再引导，帮助孩子减少玩具 占有欲，理解分享能获更多快乐。
（三）沟通表达类游戏：提升主动交流技巧
第一款游戏——需求表达小超市：家长用玩偶、零食、文具模拟超市，扮店员，让孩子扮顾客。孩子想要物品时，引导说“我要XX，请给我XX，谢谢！”等简单语句。孩子不会就示范（如拿起饼干说：“我要饼干”）再鼓励模仿，帮助孩子学会用语言表达需求，提升主动沟通意愿。
第二款游戏——故事接龙小剧场：家长讲简单故事开头，如“小兔子去森林玩，遇到小松鼠”，停下问孩子“接下来发生了什么？”。孩子表达困难家长需要及时给予提示，如“小松鼠会说什么？”或配合动作模仿，锻炼孩子语言组织能力，让孩子学会回应话题，提升互动技巧。
关键提醒：避开误区，确保游戏效果
在陪孩子玩这些游戏时，家长要注意避开几个误区。首先，避免强迫参与，如果孩子表现出抗拒，比如推开玩具、哭闹，不要强迫孩子继续玩，应先暂停游戏，过一会儿用孩子更感兴趣的道具重新引导，保护孩子对游戏的兴趣。其次，控制游戏时长，每次游戏时间建议在10-15分钟，具体可根据孩子的注意力情况调整，若孩子出现注意力不集中、坐不住的情况，就及时结束游戏，避免孩子因疲劳产生抵触情绪。
还要及时给予孩子正向反馈，当孩子有进步时，比如主动回应了呼唤、愿意分享玩具、主动说出需求，要立刻用简洁明确的语言表扬孩子，比如“你刚才主动叫爸爸，做得真好！”“你愿意把玩具借给妈妈，真大方！”，通过表扬强化孩子的好行为，让孩子更愿意参与社交互动。另外，鼓励家庭其他成员一起参与游戏，比如爸爸、爷爷、奶奶等，让孩子接触不同的互动对象，适应与不同人交流，进一步提升社交能力。
结语
孤独症孩子社交提升非一蹴而就，需家长保持足够的耐心。哪怕游戏中孩子多回应一次、愿分享一个玩具，都是值得肯定的进步。家长在家庭教育中遇到困难可及时咨询医院儿童康复科或孤独症干预专业人员，有专业支持不孤单，坚持趣味游戏引导，孩子社交能力会慢慢提升。
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