厌学少年的“微表情”：眼神躲闪、改校服、画诡异符号

你知道吗，当一个孩子开始厌学，他并不会大声哭闹着说“我不想去上学了！”“我讨厌学习！”,而是通过细微的表情、行为变化来进行无声的反抗与表达。这些细微的表情、行为就像密码一样隐藏在日常生活细节中——眼神躲闪、改校服、画诡异符号……，破译出上述密码，是帮助孩子走出厌学情绪，重新回到正常学习轨道的第一步，也是非常关键的一步。那么面对厌学少年，我们又该如何读懂他释放的各种厌学信号呢？

1.厌学少年的三大“微表情”解密

（1）眼神躲闪

眼睛是心灵的窗户，眼神躲闪微表情说明孩子已经关上了与父母、老师沟通的窗户。深究这种行为的心理根源，源自孩子内心深处的自卑、恐惧等不良情绪。可能是因为学业挫折产生较大的压力、羞耻感，或者害怕被父母追问成绩。心理学研究表明，持续的眼神回避经常与焦虑、自卑、抑郁情绪有密切的关系。

（2）改校服

学校要求学生统一穿校服的本意是便于统一管理、避免孩子在穿着方面相互攀比。但在孩子眼中，校服是学校的权威，是束缚自己的枷锁。校服改造行为实际上是孩子在宣泄自己对学校压抑学习环境的不满，通过个性展示来寻求伙伴认同，从而释放自己的压抑的情绪，获得同伴的理解与安慰。

（3）诡异符号

在厌学的孩子眼中，身处学校学习环境中就像在监狱一样，他们会在作业本、书本甚至桌面上画缠绕的锁链、黑色的太阳等诡异黑暗的图案。心理学研究表明，这些诡异抽象的符号是情绪的宣泄出口，缠绕的锁链象征被压力束缚，黑色的太阳暗示孩子内心的失望、孤独。

2.正确回应厌学少年的求救信号非常重要！

当孩子出现上述典型的微表情时，作为教师或者父母一定要提高警惕，这是孩子在向自己发出的求救信号，只有掌握正确的应对处理方法，才能成功将孩子拉出厌学的泥潭，一味地指责只会让孩子在泥潭中越陷越深。

（1）沟通而非指责

在发现孩子出现上述三大微表情信号后，作为父母或者教师，第一时间不应去指责，而是先去倾听与沟通，比如寻找孩子是同学了解对其变化的描述，并积极与孩子进行沟通，提出一些开放性的问题，引导孩子逐步放下戒备，打开心扉，在与孩子沟通交流的同时，不时的轻拍肩膀，向孩子传递更多鼓励与支持。在与孩子沟通交流的过程中，掌握正确的技巧非常重要。比如面对孩子改校服问题，错误的沟通方法是：学校规定不能乱改消费，你为什么不听呢？正确的沟通方法是：校服上的图案是你画的吗，真好看，它是表达的什么意思呢？

（2）共情而非说教

神经学研究表明，共情能激活大脑前额叶，降低防御心理，让孩子更愿倾诉。因此在引导孩子逐步打开心扉后，听到孩子内心关于学习的真实想法，父母或者家长第一时间不是说教，而是学会与孩子共情。比如当孩子抱怨“学习没用”时，先理解接纳孩子的这种情绪：“你觉得很累，看不到学习的意义，对吗？”然后再耐心与孩子交流，帮助孩子解答内心的困惑。

（3）帮助孩子找到压抑情绪的正确宣泄出口

除了理解与共情孩子，还需要和孩子站在一起，帮助其找到正确的情绪宣泄出口。比如可以为孩子提供提供绘画本，专门让孩子涂鸦宣泄，可以引导鼓励孩子在绘画本上画出自己内心的“情绪怪兽”，并为它取名，外化压力源。

（4）认真反思教育方法是否得当

孩子之所以厌学，并不是真的讨厌学习，而是受到父母家庭因素、教师教育因素影响。所以父母与教师都需要认真反思，是否为孩子创造了一个温暖的家庭环境，是否过于苛责孩子，是否掌握了正确的教育方法等，消除孩子内心压力的根源，才能真正帮助孩子走出厌学情绪，重新爱上学习。

总之，教育不是装满的桶，而是点燃的火。孩子之所以厌学，与家庭、父母教育、教师教学等均有着密切的关系。面对厌学少年，我们应给予更多的理解，而不是一味的指责，应学会正确的方法，帮助孩子逐渐走出厌学的情绪，重新回到学习的正轨，让孩子有一个充满光明的未来。